Identificar els reptes dels centres i de les comunitats educatives és un acte de corresponsabilitat de tots els agents que en formen part i les configuren, alhora que cal definir i establir-ne les prioritats. Els models educatius han anat transitant cap a una concepció cada cop més holística que posa el focus en les múltiples interaccions que caracteritzen els processos d’ensenyament-aprenentatge
En aquest sentit, cal dotar els centres educatius de professionals amb les competències adients per tal de donar resposta a les actuals necessitats d’infants i famílies, tal com plantegen algunes de les mesures de l’Agenda de Xoc contra l’Abandonament Escolar Prematur.
A l’informe “Avaluació de l’impacte de la professió de l’Educació Social als centres educatius” es copsa quin és l’abast d’aquesta figura professional i les funcions que se li han encarregat. Així mateix, es fa una revisió de quins han estat els factors que han facilitat l’actual desplegament de les competències professionals.
Durant aquests primers anys, les educadores socials han estat orientant la seva acció d’acord amb les funcions plantejades inicialment pel Departament d’Educació, alhora que han estat evidenciant horitzons professionals que requereixen una revisió d’aquestes funcions.
Cal afrontar els reptes del sistema educatiu a diferents nivells, a escala local, des del mateix centre o des de la comunitat del centre, on la figura de l’educador/a social té un paper rellevant. Pel que fa a l’Abandonament Escolar Prematur, en el marc dels centres hi ha un exemple clar: l’absentisme, que també és indicador d’altres realitats socioculturals, sociofamiliars i/o socioeconòmiques, requereix un acompanyament i d’un abordatge especialitzat des del mteix centre.
Cal afrontar els reptes del sistema educatiu a escala local, des del mateix centre o des de la comunitat del centre, on la figura de l’educador/a social té un paper rellevant.
Els centres educatius i les seves comunitats són elements de protecció i prevenció per als infants i adolescents i llurs famílies. Tanmateix, cal la implicació dels agents a diferents nivells per poder articular els recursos necessaris, i que l’acció que aquestes professionals inicien en el marc dels centres educatius i que abasta la comunitat pugui aspirar a la rendibilitat social més gran possible.
Els suports i treball fets per les professionals de l’educació social amb les comunitats dels centres educatius per tal d’identificar i abordar necessitats de l’alumnat i llurs famílies han estat orientats, en part, a reduir l’Abandonament Escolar Prematur en etapes obligatòries.
L’absentisme escolar, que també és indicador d’altres realitats socioculturals, sociofamiliars i/o socioeconòmiques, requereix un acompanyament i d’un abordatge especialitzat des del mateix centre.
A l’Agenda de Xoc contra l’Abandonament Escolar Prematur es proposen mesures de canvi en el marc del sistema educatiu per donar resposta a les característiques i singularitats d’aquest alumnat, alhora que es generen sinergies derivades de l’acció de professionals de l’Educació Social i nous escenaris professionals per al seu desplegament. En aquesta línia, a les propostes de l’Avaluació de l’impacte de la professió de l’Educació Social als centres educatius es recull la necessitat d’incorporar la figura de l’educador/a social fent especial menció a situacions que afecten infants i/o adolescents i a llurs famílies, i la seva dotació de capacitat i autonomia per valorar i gestionar els serveis i recursos escaients.
L’Agenda de Xoc contra l’Abandonament Escolar Prematur i l’Avaluació de l’impacte de la professió de l’Educació Social als centres educatius apel·len a la implicació i a la responsabilitat de les administracions públiques per a fer complir el dret de l’escolarització de qualitat per a tothom i fer realitat l’escola inclusiva.
Entrevista a Xavier Camps, director del Col·legi d’educadors i educadores socials de Catalunya
La figura professional de l’educador o educadora social
La responsabilitat de l’administració
Per saber-ne més:
Les educadores i educadors socials: una figura essencial en els centres educatius i en la lluita contra l’Abandonament Escolar Prematur
31/05/2023
Tria equitat
Rep continguts, iniciatives i projectes per implicar-te.
