Els resultats de l’informe PISA que es van publicar el passat 5 de desembre ens donen un diagnòstic clar: a Catalunya, estem suspenent i tocant fons en qualitat i en equitat del sistema educatiu. Estem a la cua dels resultats a nivell estatal i europeu, sobretot en competències bàsiques, lectura i matemàtiques.
Els resultats evidencien, a més, que el sistema educatiu català té reptes importants i urgents en desigualtats. La diferència entre alumnes de col·lectius afavorits i desfavorits està al voltant dels 100 punts, gairebé 2,5 cursos de diferència en aprenentatges.
Aquests resultats han de representar un punt d’inflexió urgent. Cal una ofensiva de país en favor de l’equitat per corregir la situació actual, i per això els pròxims mesos seran clau per revertir-la. L’any 2024 ha de ser
Aquests resultats han de representar un punt d’inflexió urgent. Cal una ofensiva de país en favor de l’equitat per corregir la situació actual, i per això els pròxims mesos seran clau per revertir-la. L’any 2024 ha de ser l’any d’un canvi de rumb decidit per al sistema educatiu català.
Des de la publicació de l’informe, la comunitat educativa ja ha iniciat un debat intens buscant explicacions i solucions per aquesta situació. S’ha parlat de desigualtats, segregació escolar, accés a activitats extraescolars, repartiment de recursos i finançament…
Però bona part dels reptes d’equitat educativa que PISA ha posat de manifest no són nous i fa temps que estan diagnosticats, però no s’hi ha apostat políticament. Per contribuir al debat i començar a traçar les línies de canvi que s’hauran de posar en marxa els pròxims mesos, compartim un recull de publicacions perquè el 2024 sigui l’any del canvi educatiu a Catalunya:
Els resultats de l’informe PISA que es van publicar el passat 5 de desembre ens donen un diagnòstic clar: a Catalunya, estem suspenent i tocant fons en qualitat i en equitat del sistema educatiu. Estem a la cua dels resultats a nivell estatal i europeu, sobretot en competències bàsiques, lectura i matemàtiques.
Els resultats evidencien, a més, que el sistema educatiu català té reptes importants i urgents en desigualtats. La diferència entre alumnes de col·lectius afavorits i desfavorits està al voltant dels 100 punts, gairebé 2,5 cursos de diferència en aprenentatges.
Aquests resultats han de representar un punt d’inflexió urgent. Cal una ofensiva de país en favor de l’equitat per corregir la situació actual, i per això els pròxims mesos seran clau per revertir-la. L’any 2024 ha de ser l’any d’un canvi de rumb decidit per al sistema educatiu català.
Des de la publicació de l’informe, la comunitat educativa ja ha iniciat un debat intens buscant explicacions i solucions per aquesta situació. S’ha parlat de desigualtats, segregació escolar, accés a activitats extraescolars, repartiment de recursos i finançament…
Però bona part dels reptes d’equitat educativa que PISA ha posat de manifest no són nous i fa temps que estan diagnosticats, però no s’hi ha apostat políticament. Per contribuir al debat i començar a traçar les línies de canvi que s’hauran de posar en marxa els pròxims mesos, compartim un recull de publicacions perquè el 2024 sigui l’any del canvi educatiu a Catalunya:
